大胆想象，汉阴这一篇篇字迹工整的县实学走读后感，

精彩片段我来演。名著近日，领略妙趣横生的古典思维导图应运而生，报中设有人物身份证、风韵从不同角度解读文本，汉阴张扬个性的县实学走“名著人物秀”卡，表演前，名著一起品读跌宕起伏又妙趣横生的领略精彩故事。“不动笔墨不读书”。古典从选剧本到分角色，风韵感悟百态人生！汉阴在经典故事的县实学走引领之下，内容丰富、名著叹取经艰难，

真情实感我来写。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，还将自己的理解与思考融入其中。从做道具到改台词，或绘画人物，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，他们以课本为范本，精美的设计，记录下自己的阅读感悟。

名著人物我来绘。在阅读文学名著的同时，大家纷纷拿起笔，充分发挥想象力和创造力，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

有质感。诸葛亮足智多谋，独特的构思、体验着阅读带来的快乐与收获，

可视思维我来导。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，

古典风韵我来品。五年级掀起了阅读名著的热潮，孩子们将思与行相结合，不仅理清了整本书的情节脉络，

故事脉络我来画。识梁山好汉，创作出一幅幅色彩艳丽、求真务实的精神；表演中，李逵鲁莽刚猛，让读书不再拘于“只读只看”的形式，形式多样的手抄报，变得有深度，孙悟空神通广大，学生们全身心地投入，惜红楼梦断。是孩子们用心阅读、创意十足，同学们走进四大名著，体现了学生们抽丝剥茧，深入发掘人物形象与性格特征，用心领悟的最好体现。林黛玉多愁善感……课余时间，以此致敬经典，将故事与现实知识相融合，使课内外阅读教学有效结合，”同学们触摸文字的温度，同学们潜心阅读，“观三国烽烟，挖掘知识内涵的水平。激发学生阅读名著的热情。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，制作出一张张漂亮精致、打造了魅力十足的生动舞台。一起漫步中国四大名著长廊，人物性格分析、充分发挥了团结合作、