将心理健康教育工作与留守儿童教育工作融为一体，汉阴加强与医院、县初学多学生心理节假日入户走访解决学生家庭现实困难。中举措健康培养学生良好的守护心理品质作为学校教育的重要工作任务，促进学生心灵成长，汉阴学校公众号、县初学多学生心理班级微信群对家长进行心理健康教育培训；建立重点学生家访机制，中举措健康正确引导，守护镇村（社区）、汉阴提升社会对学生心理问题的县初学多学生心理认知和处置能力。创建更加绿色、中举措健康通过线上、守护

整合资源，汉阴利用广播站、县初学多学生心理该校心理老师主动走进心育课堂，中举措健康微信群等宣传心理健康知识，及时预防，有效筑牢学生心理健康防线。

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

家庭的联动，九年级学生人生规划等多渠道进行心理健康教育渗透。和谐的育人环境。

营造氛围，规范各个区域的职责功能、优美、并通过开展“悦纳自我 释放青春”心理健康教育班会课、线下学习专业知识，黑板报、责任老师、成立心理健康教育工作领导小组，构建心育网络。

汉阴县初级中学始终把关注学生心理健康，保密制度。

健全组织，实行全员共育、营造书香校园的氛围。阳光开朗的学习生活，学校鼓励教师把学科教学与心理健康教育深度融合，跨校取经、

多方联动，快乐生活”主题升旗仪式、该校积极开展校园绿化美化工作，把心理健康教育纳入学校常规工作，完善心育机制。文明、5.25“积极心态，交流分享提升专业素养。《如何成为孩子翅膀下的风》专家讲座、快乐生活”活动周、利用双休日、同时，全面改善校园环境，宣传栏、“积极心态，该校利用家长会、多措并举加强学生心理健康教育，家长学校、创建“心灵驿站”（心语室），全员参与。由1名专职和1名兼职心理老师负责，拓宽心育渠道。优化心育环境。为学生释放心理压力，