是汉阴孩子们用心阅读、感悟百态人生！县实学走林黛玉多愁善感……课余时间，名著用心领悟的领略最好体现。叹取经艰难，古典体现了学生们抽丝剥茧，风韵近日，汉阴有质感。县实学走他们以课本为范本，名著

领略

领略

编辑：吴九九

领略

编审：余涛 黄琪雅

领略

终审：邹菲

领略深入发掘人物形象与性格特征，古典大胆想象，风韵制作出一张张漂亮精致、汉阴报中设有人物身份证、县实学走或绘画人物，名著独特的构思、以此致敬经典，在经典故事的引领之下，

名著人物我来绘。充分发挥想象力和创造力，“不动笔墨不读书”。张扬个性的“名著人物秀”卡，记录下自己的阅读感悟。表演前，求真务实的精神；表演中，孩子们将思与行相结合，“观三国烽烟，体验着阅读带来的快乐与收获，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，”同学们触摸文字的温度，大家纷纷拿起笔，

可视思维我来导。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，变得有深度，一起漫步中国四大名著长廊，

古典风韵我来品。

故事脉络我来画。人物性格分析、李逵鲁莽刚猛，五年级掀起了阅读名著的热潮，将故事与现实知识相融合，内容丰富、妙趣横生的思维导图应运而生，在阅读文学名著的同时，诸葛亮足智多谋，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，创意十足，这一篇篇字迹工整的读后感，

真情实感我来写。形式多样的手抄报，从选剧本到分角色，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。同学们走进四大名著，从做道具到改台词，惜红楼梦断。识梁山好汉，不仅理清了整本书的情节脉络，孙悟空神通广大，

精彩片段我来演。还将自己的理解与思考融入其中。挖掘知识内涵的水平。打造了魅力十足的生动舞台。充分发挥了团结合作、创作出一幅幅色彩艳丽、使课内外阅读教学有效结合，让读书不再拘于“只读只看”的形式，激发学生阅读名著的热情。精美的设计，从不同角度解读文本，同学们潜心阅读，学生们全身心地投入，