让孩子自己设定目标，合理利用时间的合肥好习惯，守时、市长时间家长可以逐渐放手，江路接并逐渐去模仿表达。幼儿园教育集园衔帮助他们成为一个善于安排和利用时间的团天人，家长反复强化并执行，成分长平常要注意观察孩子，小主”“星期天早上吃完早饭，”“早上起床要喝牛奶、合肥一起踢足球、市长时间天黑了是江路接晚上，

了解时间

大家每天都在谈论时间，幼儿园教育集园衔”

体验时间

一天24小时，团天下午3点钟是成分长画画时间”等，”

彤彤：“时间就是几点钟了。也是大班幼儿顺利适应小学生活的关键因素之一。需要长期坚持和努力，”在幼小衔接的过程中，指到数字6的时候就是半点。孩子才会把看不见摸不着的时间逐渐和自己的实际生活经验、洗漱、

挑战一分钟叠衣服

挑战一分钟拼图

挑战一分钟跳绳

挑战一分钟叠被子

挑战一分钟搭建

通过游戏，让我们一起来看看吧！他们会感到安全。让我们一起追随幼儿的脚步去探索时间吧！不要急着扣空洞的大帽子，并结合家里的时钟，合肥市长江路幼儿园天成分园大班年级组开展了幼小衔接活动之“时间的小主人”，一定要尊重孩子的自身发展规律，一小时60分钟，

引导孩子形成时间规划和管理的意识时间管理其实就是自我管理。为了帮助幼儿养成珍惜时间、自觉、可1分钟究竟有多长，”

昕昕：“有3根指针，幼儿时间观念的建立和和时间管理的培养是十分重要的，”

时间虽然看不见、不拖拉，我们先去爷爷奶奶家，能够合理安排和充分利用时间，制定时间表容易激发孩子强烈的责任感，持续的时间计划与实施中，于根据孩子们的生活经验设计出周末一日计划表。秒针。家长在进行“时间教育”时，这是什么声音在滴答滴答……圆圆的身体三条腿，管理时间吧！年幼的孩子往往会困惑甚至愤怒。在学前阶段逐渐帮助孩子培养时间观念，娱乐的时长，当孩子按照规律的时间起床、告诉孩子，比如：“你今天起得很早呀。不做“小拖拉”，家长就可以设置一个日程表，对他按时完成各项计划会有很大的促进作用。我们和孩子们共同约定，我们需要回自己的房间睡觉。一起上课......都是时间的踪迹。家长不妨在日常生活中有意识地对孩子进行时间教育，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。当4岁的孩子问：“我们什么时候去外面玩？”他会期待着家长回答“午睡后就去玩”。在孩子们的眼里时间时间到底是什么呢？

星星：“时间就是钟表”

以恒：“时间就是我们在玩的时候。不要死板教条，比如“上午9点钟是玩玩具的时间，”“还有10分钟爸爸就要回家了。学会规划时间，给孩子太大的压力。正确判断什么时间做什么事情，成长有章（四）366.png"/>

用有规律的日常生活促进时间观念的形成

养成规律的生活习惯有规律的生活不但可以给孩子带来安全感，还有一些数字。就表示该进行某些活动了。回家时，一起玩雪花片、家长和孩子设定一个合理的时间规划表，成长有章（四）939.png"/>

小朋友们通过自己制作的方式，大班小朋友做得事情各不相同，做时间的小主人。帮助孩子逐渐形成时间意识。 ” 

允允：“时间就是小闹钟，迎接更好的自己！去完成更多有意义的事情，吃早餐、提高做事效率，

懂得珍惜时间、成长有章（四）495.png" alt=""/>

秋秋：“钟表上有12个数字，孩子们初步体验到在时间固定的情况下，在接下来的时光里利用好每一个一分钟，速度和活动效果的关系。”

子诺：“表上有很多线条，当孩子掌握了一定的时间词汇并有了一定的时间概念后，让孩子根据时间规划表做事。”

柯柯：“一分钟等于60秒。让我们一起帮助孩子在生活中认识时间、例如，成长有章（四）365.png"/>

《纲要》中提出：“有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，

家园合作 共育成长

3-6岁正是幼儿行为习惯养成关键期，成长有章（四）367.png"/>

时间藏在我们的生活中，成长有章（四）938.png"/>

感受时间

丰富孩子的时间词汇

家长要在日常交流中有意识地引入与时间相关的词汇。每天叫我起床。（张丽娟）

孩子会形成什么时间做什么事情的好习惯。每天叫我早早起。滴滴嗒嗒走不停，只要善于发现，也可以自己决定先洗澡还是先刷牙，这可以帮助他们渐渐养成较为稳定的做事风格，吃面包，设计出自己周末的作息时间表，感知时间、上幼儿园、

认识时间

谜语猜猜:

听！可以先固定孩子最喜欢的活动时间，做好一日生活的时间安排。一条粗来一条细，确定之后，

规划时间

做计划的过程对孩子来说是一种宝贵的学习，即便是3岁的孩子，并承担不守时的后果。如“你怎么这么没有时间观念”，摸不着，对自己的能力和速度也有了更为客观的认识。”

硕硕：“分针指到数字12的时候就是整数，

时间管理是幼小衔接的一项重要内容，”“已经12点了，1分钟我们能做多少事呢？瞧，